Association PEDAGOGIA

ASSOCIATION PÉDAGOGIA

              L'association PÉDAGOGIA fut créée avec, comme objectifs de promouvoir la pédagogie réactive, l'analyse de la pratique dans les métiers de l'enseignement et la formation lors de conférences -discussions et de favoriser l'égalité des chances en  donnant vie à plus ou moins long terme, a  des soutiens scolaires et des prépas concours gratuits  utilisant comme méthode pédagogique  la PÉDAGOGIE RÉACTIVE. 

             Pourquoi seulement la pédagogie réactive? :

        La PÉDAGOGIE RÉACTIVE est un melting-pot  de toutes les méthodes pédagogiques. Elle est  toujours en réaction, c'est à dire que si, lors de tel ou tel enseignement un ou plusieurs apprenants se trouvent en difficultés, l 'enseignant sera à même de réagir et de proposer d'autres outils. Il sera à même de différencier ses pratiques en s'appuyant sur certaines certitudes immuables aux besoins fondamentaux indispensables à l 'intégration de compétences, à la vie sociale et  collective,ainsi qu'à celle de futur professionnel, mais aussi le plaisir d'être en classe , en formation. Je nomme  tout cet ensemble :"les liens à la réalité".

     L'enseignant, le formateur  doit donc  n' avoir d'a priori sur aucune méthode pédagogique, d'avoir conscience qu'enseigner c'est aussi éduquer et amener les apprenants à prendre conscience de leurs difficultés tout en valorisant leurs capacités à les surmonter, à gérer leurs stress, leurs émotions, leurs frustrations. L'enseignant, le formateur doit donc maîtriser les différentes méthodes pédagogiques  mais aussi posséder des compétences en éducation, psychologie et en "coaching". Et je dis bien posséder des compétences,ne  pas être psychologue ou coach ou éducateur spécialisé. Chacun ses taches et sa fonction, mais cela n'empêche pas de posséder des compétences de ses métiers indispensables à celui d'enseignant ou formateur, sans l'outrepasser et ainsi d'être capable de prendre conscience de ses limites inhérentes  à notre fonction.

   L'analyse de la pratique est indispensable à tous les métiers de l'humain dont fait partie celui d’enseignant, de formateur. C'est elle qui permet de remettre en question ses pratiques, sa posture, la représentation de ses rôles, non pas à partir de ressenti , totalement subjectif ou d'idéologie  mais sur des critères d'évaluations ou des pratiques précédemment éprouvés aux résultats particulièrement efficients prenant en compte aussi le plaisir  d'être en classe, en formation de l'apprenant. 

L'enseignant, le formateur se doit lui aussi de prendre conscience de son impact sur les apprentissages, sur le bien être des apprenants en sa présence. Il se doit d'être ouvert aux critiques argumentées afin d'être lui aussi crédible dans sa position d’enseignant et d'évaluateur.

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